●… “4-H에서 가장 큰 가치인 회의생활과 과제교육은 바로 4-H의 생명이라고 할 수 있습니다.”

4-H생활을 올바로 한 4-H출신들은 학교공부보다도 4-H에서 더 많은 것을 배웠다고 말한다. 조직생활을 통해 책임감과 일을 추진하는데 필요한 기획력 및 실천력을 몸에 익혔으며,특히 회의생활은 조직을 이끌어나가는데 가장 큰 도움이 되었다고 한다.
과제교육은 계획하고 실천하고 결과를 얻고, 이를 점검해 다시 더 좋은 계획을 세우는 등 ‘실행하며 배우는’ 4-H의 가장 중요한 활동이라고 강조한다. 그런데 요즘은 과제교육이 취미교육으로 변질되는 것 같아 안타깝다는 것. 이번에 학생4-H회원 과제발표대회를 한다는 소식을 듣고 4-H의 과제교육이 본질을 회복하는 기회가 되었으면 하는 바람을 나타낸다.

●… “입시위주의 교육이 되다 보니 4-H활동이 아이들의 시간을 뺏는 것처럼 여겨져 참으로 안타깝습니다.”

요즘 고등학생들이 생활하고 있는 것을 보면 가슴 한 편이 아려온다. 학교, 학원, 집으로 순환되는 삶. 방학 때에는 보충수업으로 학교에 매일 나와 수업을 듣고 있다. 고등학교의 목적이 소위 좋은 대학에 진학시키는 것으로 착각이 들 정도다.
이렇게 각박한 환경 속에서 4-H활동을 지도하고 있는 지도교사와 회원들이 학교에 텃밭을 가꾸고, 야생화 동산을 만들어 자연을 느낄 수 있도록 활동하고 있어 참 다행이었다. 하지만 이 활동도 시간이 정해진 것이 아니라 짜투리 시간, 방과 후 시간을 활용해 이뤄지고 있는 것이어서 행사가 생길 때는 활동을 못한다고 했다.
나라의 미래인 청소년 육성을 위해 무엇이 요구되는지 되짚어봐야 한다.