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| <2008-11-01 격주간 제687호> |
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| <4-H교사이야기> 학생에게 꼭 필요한 학교4-H회 늘어나야 |
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<정준교>
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4-H와 인연을 맺은 지도 벌써 4년이 다 되어간다. 처음 4-H업무를 맡았을 때는 마을 공터나 잔디밭에 세워져 있었던 네잎클로버 문양의 돌탑과 알고 지내던 분께서 느타리버섯을 재배하며 4-H회 활동을 통해 기술을 익히신다는 것이 생각났다. 그렇기에 나는 4-H가 농촌과 관련된 일이겠거니 하며 막연히 생각해 왔다.
이렇게 막연히 생각하였던 4-H활동이었지만 과제지도를통해 4-H의 의미와 활동내용 등을 알게 되었다. 지금은 4-H와 맺은 소중한 인연이 더없이 고맙고, 교직생활의 보람으로 자리 잡았다.
우리학교에서는 회원들로 하여금 전통 문화 공연을 통한 민족 고유의 역사와 정신을 배우고, 지역 행사 및 각종 대외 활동에 적극 참여해 지역 문화 계승 및 지역 사회와의 유대 관계를 개선하는데 크게 기여하고자 4학년 이상 전교생이 4-H과제활동으로 풍물을 하고 있다.
열심히 노력한 결과 지금은 지역사회의 여러 부분에서 찬조출연 및 시연으로 학교의 명성을 높여가고 있다. 올해에도 2008 강원민속축제 고성군 출연작품 ‘공현진 곰바위 미역 따기’에 풍물부가 찬조 출연하였으며, 고성군민의 날 및 수성문화제의 시가행진의 한 부분을 담당했다. 또 지역의 여러 행사 초청 공연 등으로 회원들의 소질 계발 및 자신감을 높였으며, 지역 주민들로부터 호응을 얻고 있다.
청소년들이 4-H이념을 생활화함으로써 훌륭한 민주시민으로 성장하는 동시에 지역 사회와 국가발전에 기여토록 하는 4-H운동이 사회교육운동이라고 볼 때, 본교의 과제활동은 애향심은 물론 협동심을 느끼게 하고 지역문화의 발전에 앞장서고 있다.
학교에는 스카우트, 해양소년단 등 여러 청소년 단체들이 있지만 지역사회와 유대를 맺으며 운영되고 있는 청소년 단체는 4-H회가 유일하다.
한 가지 아쉬운 점은 4-H회 활동을 하고 있는 학교가 많지 않다는 것이다. 그 원인은 홍보 부족으로 인한 낮은 인식과 농촌에서 일하는 젊은이들만 참여한다는 고정관념 등을 들 수 있다.
4-H운동이 다른 청소년운동과 다른 점은 자연을 사랑하고 고장에 애착을 갖고 자신의 처한 환경을 개척하며 삶의 자질을 배양하는데 있다. 이런 이유 때문에 더욱 많은 학교4-H회가 조직되어야 한다. 나아가 연합적인 활동들도 많이 이루어진다면 4-H회가 사회에 공헌하는 부분도 더욱 커지리라 생각된다.
물론 그러기 위해서는 현장의 목소리에 귀를 기울이고 여러 가지 여건을 고려하여 체계적인 프로그램의 적용이 필요하며, 학생에게는 봉사점수의 부여, 지도교사에게는 가산점 부여 등 적절한 보상을 통해 적극적인 참여를 유도하는 것도 하나의 좋은 방법이 될 수 있다.(다른 청소년 단체들은 지도교사에게 승진시의 가산점을 부여함)
학교와 협력하여 서로 간의 이해와 도움 속에 이루어지는 4-H회 운영은 21세기가 바라는 전인적 청소년 육성과 자기주도적인 능력 함양을 위한 적합한 활동이며, 우리 4-H회도 더욱 힘찬 성장을 가져 올 것이라 확신해 본다.
〈강원 고성군 공현진초등학교〉
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